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幼儿家长应走出“爱”的误区
作者:管理员    发布于:2012-04-05 09:30:19    文字:【】【】【

    “很多家长教育幼儿是跟着感觉走,缺乏理性。”目前几乎每个幼儿都是家里的独苗苗,是家庭成员注目的核心,也正因为过于关注孩子,幼儿家长们都普遍走进了“爱”的误区。

  误区一:过度关注孩子

  把全部注意力集中在孩子身上,为了孩子愿意付出一切,这是多数家长共同的心理。让孩子这样一个小小的生命个体承受成人过度的关注,会导致幼儿“心理过度富裕”。

   研究发现,目前幼儿普遍存在一些不健康的心理:受挫折力差、不愿意与人沟通、自我为中心意识强等,这与幼儿的生长环境有关。现在的幼儿大多是家里的独生子女,家长对孩子百般呵护,对孩子的要求则尽量满足,长期下来,孩子自我成长的空间越来越小,养成了以自我为中心的性格。但当孩子进入幼儿园接触到众多小朋友后才发现,自己在幼儿园里不再是众人瞩目的中心,就会有强烈的失落感,特别是当遇到困难时会产生极大的挫折感。

  专家提议:不要把孩子看得过于特殊,把他当作一名普通的家庭成员来平等对待才是关键。

  误区二:无视孩子的缺点

  这一误区主要体现在家长对孩子的优点均表示认可,对其缺点却很少指出来。一个真实的例子一名幼儿在同座的小朋友站起来回答老师的提问时,猛地将其板凳抽出原来的位置,结果导致同学摔倒在地上。这个孩子的恶作剧被其家长知晓后,家长不仅没有批评孩子,反而以欣赏的语气称赞孩子“你真聪明。”“家长这种不当的鼓励无疑是对孩子的纵容。”专家指出幼儿和家长相处的时间最长,他们的行为准则是直接从家长身上学来的,有的家长因为爱孩子而忽略了对其进行道德教育。专家认为,鼓励赏识的教育方式应有度,当孩子犯错时,家长应及时指出并帮孩子改正。

  误区三:忽视习惯培养

  现在的家长对孩子的智力发展空前关注,但注意力多集中在知识积累方面,如识多少字、做多少算术题、会读写哪些英语句子等。“到了小学三四年级这一爬坡阶段,学习习惯和学习兴趣才是决定成绩的关键因素。”专家告诉家长,小学老师普遍认为,很多孩子在低年龄段通过提前学习成绩可能会领先,但到了爬坡阶段他们都掉了队,而具备良好的学习习惯、对学习保持兴趣的学生会较容易闯过这个坎。家长们往往忽略了在学前对孩子进行学习习惯和兴趣的培养。

  专家提醒:不要做直升飞机式的家长,总是盘旋在孩子身边,帮孩子代劳一切。她建议家长,给孩子一个机会,让孩子自己探索,孩子会比我们想象中更能干;给孩子一个困难,让孩子学会自己解决;给孩子一个对手,让孩子学会竞争;给孩子一次机会,让孩子自己去选择,哪怕是选择自己的衣服。

                              (摘自网络)

 

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